Audio tour 5. Детская

В XVIII столетии самая светлая, просторная и тёплая комната в женской половине дома традиционно отводилась детской. Стены этой комнаты были когда-то расписаны цветными панелями светлых оттенков.
В конце XIX века здесь жили дочери Николая Ивановича и Марии Петровны Васильчиковых Анна и Мария. Здесь же нередко останавливались приезжавшие в Лопасню гостьи с детьми.
Васильчиковы, как было принято в дворянских семьях, всех детей, живших в доме, «от двадцати до двух годов» (А.С. Пушкин), считали своими и воспитывали одинаково: строго, внимательно, целенаправленно и очень продуманно, в соответствии со сложившимися правилами. Прежде всего, прививались понятия чести и достоинства. Непременно и последовательно объясняли необходимость во всех жизненных ситуациях проявлять терпение и самоограничение. Обязательными считались: соблюдение правил гигиены, здоровый образ жизни, строгое отношение к себе и внимание к окружающим.
Представление о том, как воспитывались дети в семьях Васильчиковых, Пушкиных, Ланских и Гончаровых можно получить из «распорядка дня», составленного Екатериной Николаевной Гончаровой (урождённой Васильчиковой) для своих дочерей: «Вставать в половине восьмого, а если это кого может обеспокоить, то в 8 часов. Прежде всего, стать на молитву, а помолившись, умываться, чистить зубы щёткою, причесываться самим, употреблять частый гребешок, одевать друг друга… вообще стараться обходиться без прислуги. Вечером ложиться спать в половине 10-го, самое позднее в 10 часов; мыть руки на ночь; приготовить платье, которое нужно надеть утром – то же и белье. Платье, которое будете надевать к обеду, пересмотрИте, как встанете и починИте… Поутру, прежде чем пить чай, приготовляйте уроки, кончивши приготовления, можете погулять в аллее минут 20 или полчаса и, вернувшись домой, сесть за работу; после завтрака опять погулять полчаса, вернуться домой …, работать или повторять уроки; после обеда можете читать и гулять; если нет книг, то работать, главное всегда быть занятыми...».
Детей в семье Васильчиковых, как и родственных им Ланских, Гончаровых и Пушкиных, непременно учили иностранным языкам (французскому, а также немецкому и английскому), арифметике, истории, географии, русской словесности, рисованию и музыке.
Воспитанием младших детей занимались няни, затем гувернёры и гувернантки. Нередко учительницами для подрастающих девочек и мальчиков становились их старшие сёстры. Достигших определённого возраста мальчиков, как правило, отдавали в кадетские корпуса или гимназии. Девочки также могли продолжить обучение в женских гимназиях.
Весь процесс образования тщательно контролировался старшими – матерями и тётками, которые требовательно и неустанно стремились сохранить и передать лучшие традиции дворянского воспитания и образования. Что нередко в те времена означало одно и то же.